منتديات نيوفورايجى
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى 6qwete11

أهـــــلا بـيـكــم نــورتــم الســـايـت
ويـشـرفـنا انضـمامـكـم مـعانــا فى أســرة المـنـتـدى
لكى تـتـمـتـعـوا بـأفـضـل الـمـزايـا
وان شــاء الله ننــــول اعـجـابـــكـم دائـمـا ونـوعـدكـم بـكـل مـاهـو جـديـد

منتديات نيوفورايجى
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى 6qwete11

أهـــــلا بـيـكــم نــورتــم الســـايـت
ويـشـرفـنا انضـمامـكـم مـعانــا فى أســرة المـنـتـدى
لكى تـتـمـتـعـوا بـأفـضـل الـمـزايـا
وان شــاء الله ننــــول اعـجـابـــكـم دائـمـا ونـوعـدكـم بـكـل مـاهـو جـديـد

منتديات نيوفورايجى
هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة.



 
الرئيسيةأحدث الصورراديو المنتدىشاتموقع رفع الصوراتصل بناالتسجيلدخول
أهلاً وسهلاً بك يا زائر ، منوّر السايت * آخر عضو مسجل *streo * فمرحباُ به *

شاطر | 
 

 الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى

استعرض الموضوع التالي استعرض الموضوع السابق اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
BeautY AngeL


BeautY AngeL

انثى
المشاركات : 3369
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى 110
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Empty
تاريخ التسجيل : 19/10/2009

الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى _
مُساهمةموضوع: الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى   الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Emptyالجمعة أبريل 23, 2010 9:20 pm

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]


الدرس الثانى
ثانيا: السيتوبلازم:
سائل هلامى يشبه زلال البيض غير متجانس، وهو حبيبى الشكل.
محتويات السيتوبلازم:

1- الشبكة الإندوبلازمية:
تجاويف أنبوبية الشكل متفرعة وتحيط بها أغشية وتتشابك تفرعاتها مكونة شبكة متصلة وهى إما أن تكون محببة لوجود الريبوسومات، ملساء لغيابها، وتتصل بالغشاء الخارجى للنواة والغشاء البلازمى فتربط بين الخلايا.
الوظيفة: لها دور فى تكوين إفرازات الخلية.

2- الريبوسومات:
حبيبات يكثر وجودها على الشبكة الإندوبلازمية أو متجمعة فيما بينها.
الوظيفة: تعتبر المصانع الرئيسية لبناء البروتينات لما تحويه من إنزيمات تركيبية.

3- الميكتوكوندريا: تشبه العصيات الصغيرة.
الوظيفة:


  • أهم مواقع إنتاج الطاقة لوجود إنزيمات التنفس ومواد تخزين الطاقة.
  • عدد الميتوكوندريا يزداد فى الخلايا النشطة كالكبد والعضلات.
4- جهاز جولجى:
ينتشر فى سيتوبلازم كل الخلايا وبصفة خاصة فى الخلايا الغدية يتكون من أغشية وأكياس وحويصلات منبسطة متوازية ذات أسطح ملساء وتحتوى على حبوب صغيرة، ويكثر وجودها حول النواة.
الوظيفة:


  • يكثر فى الخلايا الغدية التى تسهم فى إفراز إنزيمات المواد البروتينية وغيرها.
  • يتجمع فيها البروتينات التى تتكون على الريبوسومات لتنتقل فى أنابيب الشبكة الاندوبلازمية.
  • يتكون فيها الكربوهيدرات التى تتصل بالبروتين المفرز.
5- الجسم المركزى أو السنتروسوم:
يوجد فى معظم الخلايا الحيوانية وقليل جداً من الخلايا النباتية ويتركب من حبيبتان تعرفان بالسنتريولان كل منها على هيئة جسم اسطوانى جداره الخارجى على هيئة 9 مجموعات من الأنبيبيات كل منها ثلاثة.
الوظيفة: له دور هام فى إنقسام الخلية وتكوين المغزل (مادة بروتينية).

6- البلاستيدات:
توجد فى الخلايا النباتية فقط، وقد تكون كروية أو بيضاوية أو قرصية وأحياناً حلزونية وتختلف فى ألوانها فمنها:


  1. البلاستيدات الخضراء أو الكلوربلاست وأهم أصباغها الكلوروفيل ويتم فيها البناء الضوئى وتوجد فى الأوراق الخضراء.
  2. البلاستيدات الملونة أو الكروموبلاست ويختلف ألوانها تبعاً للصبغات التى تحتويها وتوجد فى بتلات الأزهار والثمار وجذور اللفت والطحالب الملونة.
  3. البلاستيدات عديمة اللون أو الليكوبلاست وتخلو من الصبغات إلا أنها يمكنها أن تتحول إلى الأنواع الملونة وتوجد فى أوراق الكرنب الداخلية.
الوظيفة: تقوم بعملية البناء الضوئى فى النبات: أى تحويل طاقة ضوء الشمس إلى طاقة كيميائية تستغل فى بناء المواد العضوية من الماء الممتص وثانى أكسيد الكربون.

7- الليسوسوم:
جسيمات صغيرة يكثر وجودها فى خلايا الحيوانية (فى الكبد والكلية والأمعاء الدقيقة) عن الخلايا النباتية.
الوظيفة:


  • به إنزيمات لهضم المواد المختلفة كالبروتين والدهون والكربوهيدرات.
  • وتختلف وظيفتها تبعاً لنوع الخلية فهى فى الكرات البيضاء لدم الإنسان تلتهم ووتهضم بعض المواد


_______________________________

الدرس الثالث
ثالثا: الأغشية البلازمية والجدر الخلوية
تحيط بالخلية للحفاظ على محتوياتها وتنظيم المرور من وإلى الخلية.
الغشاء البلازمى:
هو جزء من البروتوبلازم يحيط بكل من الخلية النباتية والحيوانية. يوصف تركيبه بالفسيفسائى السائل.
يتركب من جزيئات من البروتين مطمورة فى إطار من الدهون المفسفرة توجد فى طبقتين داخلية وخارجية.
السطح الخارجى: جيلكوبروتين (كربوهيدرات + بروتين)، جليكلوليبيدات (كربوهيدرات + دهون)
وظيفة الغشاء البلازمى: تنظيم مرور المواد من وإلى الخلية فيما يعرف باسم النفاذية الإختيارية.
الجدار الخلوى: يحيط بالخلية النباتية فقط.
الوظيفة:
- الحماية والوقاية والتدعيم.
- يتشرب الماء وينفذه بما فيه من ذائبات مختلفة.

المكونات الأخرى بالخلية
قطرات دهن والجليكوجين والأصباغ الملونة والهرمونات والإنزيمات والفيتامينات.

الفجوات الخلوية:
توجد بداخل سيتوبلازم الخلايا وهى تعمل كخزانات تحوى عصارة أو بقايا منتجات وهى تحاط بغشاء يتحكم فى تنظيم مرور المواد.

أنشطة الخلية:
الخضرية: كل ما يتصل بالنمو الحفاظ عليه وأهمها امتصاص الماء والنقل والتمثيل والتنفس والنتح.... إلخ
وبالنسبة للحيوان تناول الغذاء وهضمه وامتصاصه وإخراج الفضلات والتنفس.
التكاثرية: كل ما يتعلق بالتكاثر وتشمل إنتاج الأفراد الجديدة لبقاء النوع.
حجم الخلية: تقاس بالميكرون = 0.001 مم
قطر الخلية: 5 : 15 ميكرون منها ما هو أصغر كالبكتيريا - أو أكبر كألياف القطن والعضلات)
فحص الخلية: المجهر الضوئى × 2000

الجزء الوظيفة القاعدة
تعمل على ارتكاز المجهر على منضدة الفحص.
العمود
تدعيم الاتصال بين أجزاء المجهر.
المفصل
لإمالة الجزء العلوى لتيسير استخدامه.
المنصة
تثبت عليها الشريحة الزجاجية بواسطة ماسكان معدنيان مثبتان من طرفهما مقوس ويحمل منه المجهر.
الذراع
مقوس ويحمل منه المجهر
الأنبوبة
اسطوانية وفى طرفها العدسة العينية.
القطعة الأنفية
شبه دائرية ويثبت فيها العدسات الشيئية ومتحركة لتواجه العدسة العينية.
الضابط الكبير
تحرك الأنبوبة لأعلى ولأسفل لتكون الصورة أوضح ما يمكن
الضابط الدقيق
ذات حركة محدودة ليزيد من وضوح الصورة.
الأنبوبة المنزلقة
توجد عند قمة الأنبوبة وتثبت فيها العدسة العينية جذبها لأعلى يزيد التكبير.

الأجزاء البصرية
المرآة
أسفل المنصة وتجمع الأشعة وتوجهها نحو العينية لزيادة إضاءتها.
العدسة الشيئية
مثبتة فى القطعة الأنفية: صغرى 16 مم، كبرى 4 مم.
العدسة العينية
مثبتة على طرف الأنبوبة المنزلقة وينظر من خلالها للعينة التى تفحص.
المجهر الإليكترونى : × ( يمنع عرض أرقام الهواتف والجوالات بدون أذن الإدارة ) : 500000
ويتكون بشكل أساسى من مصدر للإلكترونات التى تمر خلال العينة المراد فحصها ويتم تكبيرها بواسطة عدسات كهرومغناطيسية فيتكون لها صورة مكبرة جدا على الشاشة.
قوة التكبير = حاصل ضرب قوة العدسة الشيئية × قوة العدسة العينية.


الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
BeautY AngeL


BeautY AngeL

انثى
المشاركات : 3369
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى 110
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Empty
تاريخ التسجيل : 19/10/2009

الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى _
مُساهمةموضوع: رد: الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى   الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Emptyالجمعة أبريل 23, 2010 9:25 pm



الدرس الرابع



تمايز الأنسجة النباتية




تتمايز الأنسجة النباتية فيما بينها لأنها تؤدى وظائف مختلفة، حيث أن قيام بعض الخلايا بوظائف محددة يجعل من المناسب أن يحدث تغيير فى شكل أو تركيب الخلية أو فى حيويتها لكى يلائم تلك الوظائف.



قد يتكون جسم الكائن الحى من خلية واحدة تقوم بكل العمليات الحيوية فيسمى وحيد الخلية.



أو يبدأ حياته كخلية واحدة هى الزيجوت الذى ينقسم فيكون الكائن الحى عديد الخلايا عندئذ يقوم بكل وظيفة مجموعة من الخلايا تسمى نسيج.



النسيج البسيط: الخلايا المكونة له تتماثل فى الشكل والتركيب والوظيفة.



النسيج المركب: خلاياه تتكون من أكثر من نوع واحد من الخلايا.



الوظائف الأساسية فى النبات:

  1. نمو الخلايا والأنسجة وتعويض ما يتلف منها.
  2. إمتصاص الماء ورفعه وتكوين الغذاء وتوزيعه وادخاره.
  3. تدعيم جسم النبات ضد المؤثرات الخارجية ومقاومة الإنثناء والإلتواء.
  4. الحفاظ على الماء فى جسم النبات وتقليل الفاقد منه.
أنواع الأنسجة النباتية:



أولاً: الأنسجة المرستيمية:

  • خلاياها صغيرة نواتها كبيرة لا يوجد بها فجوات ولا يتخللها فراغات هوائية.
  • لها القدرة على الانقسام لتكوين خلايا جديدة.
  • توجد فى البراعم والقمم النامية وأنسجة الجنين.
ثانياً: الأنسجة المستديمة:



فقدت قدرتها على الإنقسام وهى أكبر حجما وفجواتها كبيرة.




أنواع الأنسجة المستديمة:



النسيج البارنشيمى:



ويوجد فى القشرة والنخاع فى الجذور والسوق وهو أكثر شيوعاً.




النسيج الكلورنشيمى:



به بلاستيدات ويوجد فى النسيج العمادى والأسفنجى بكل من الأوراق الخضراء والسوق العشبية وتتم فيه عملية البناء الضوئى.




النسيج الكولنشيمى:



الجدر مغلظة الأركان وتوجد فى أعناق الأوراق.




النسيج السكلر نشيمى:

  • الجدر ملجننة والسيتوبلازم والنواة غير متواجدان.
  • يوجد فى مناطق تدعم النبات ضد عوامل الضغط والشد.
الأنسجة المركبة:



هناك نوعان من الأنسجة التوصيلية هما اللحاء والخشب:



نسيج اللحاء:



وظيفته: نقل الغذاء الجاهر الذى يتكون فى الأوراق إلى جميع أجزاء النبات. لذلك فإن الشكل يكون أنبوبياً فى اتجاه مكان التوصيل.



تركيبه: يتكون من:

  1. الأنابيب الغربالية اسطوانية الشكل يتخللها صفائح غربالية مثقبة يمر خلال ثقوبها خيوط سيتوبلازمية ولا يوجد بها نواة.
  2. الخلايا المرافقة توجد إلى جوار الأنبوبة الغربالية كما يوجد بينهما الخلايا البارنشيمية والألياف.
نسيج الخشب:



وظيفته:



1- نقل الماء والأملاح من الجذور إلى الأوراق.



2- يساعد فى تدعيم النبات



تركيبه: نسيج مركب يتكون من القصيبات والأوعية



مراحل التكوين



خلايا متراصة فوق بعضها تتغلظ جدرها باللجنين ثم يختفى السيتوبلازم والنواة. تختفى الجدر العرضية التى تفصل بين الخلايا. تصبح فى النهاية أنبوبة واحدة طويلة ينتقل خلالها الماء والأملاح بسهولة وسرعة وتسمى الوعاء. الخلايا البارنشيمية قد تتجمع معاً بين القصيبات والأوعية فى شكل شعاع توجد أيضاً الخلايا السلكرنشيم



___________________________




الدرس الخامس




تمايز الأنسجة فى الحيوان



تتمايز أنسجة الحيوان لكى تتلاءم مع الوظيفة التى تؤديها



أنسجة الحيوان تتمايز إلى:



- النسيج الطلائى



- النسيج الضام



- النسيج العضلى



- النسيج العصبى




الأنسجة الطلائية:



تغطى السطح الكلى لجسم الحيوان للوقاية والحماية من الجفاف والبكتيريا الضارة، كما تبطن التجاويف الداخلية وهى تؤدى وظائف متعددة بحسب موقعها:

  1. الحماية من البكتيريا الضارة ومن الجفاف.
  2. قد تمتص الماء والغذاء وتطرد الفضلات.
  3. قد تفرز المخاط لحفظ التجويف أملساً رطباً.
  4. توجد مبطنة للقناة الهضمية والقنوات الغدية.
خصائص النسيج الطلائى:

  1. يرتكز على غشاء قاعدة تفصله عما يوجد بأسفله.
  2. خلاياه متراصة بجوار بعضها.
  3. المادة بين الخلوية قليلة جداً أو معدومة.
  4. يخلو من الأوعية الدموية ويصله الغذاء عن طريق الإنتشار.
  5. قد يوجد أهداب على خلاياه.
ينقسم النسيج الطلائى حسب شكل الخلايا



1- النسيج الطلائى السطحى:



يغطى سطح الجسم أو يبطن التجاويف الداخلية بسيط أو مركب مثل الجلد.



2- النسيج الطلائى الغدى:



خلية أو مجموعة خلايا إفرازية تكون ما يسمى بالغدة، وتقسم إلى:



غدد خارجية



غدد لها قنوات تنتقل إفرازاتها إلى السطح الطلائى الخارجي أو الداخلي كالغدد الجلدية (إفراز سطحى) أو الغدد الهضمية وهذا النوع إفرازاته متنوعة.



غدد داخلية: هى غدد لا قنوية تنقل إفرازاتها إلى الدم مباشرة وتعرف بالهرمونات.



غدد مختلطة: يجمع تركيب النسيج بين الغدد الخارجية والداخلية كالبنكرياس.



3- النسيج الطلائى العصبى:



تخصصت الخلايا لاستقبال المؤثرات الخارجية المختلفة، كالرائحة والطعم، والضوء.... من الوسط المحيط وتنقله إلى الجهاز العصبى مثل براعم التذوق على اللسان.




النسيج الضام:



أكثر تنوعاً واختلافاً كما أنه يشكل دعامة أساسية للجسم كما فى العظم والغضاريف أو يكون الدم واللمف.



خصائص النسيج الضام:



1- خلاياه متباعدة وقليلة.



2- كمية المادة بين الخلوية كبيرة بالنسبة للحجم الكلى للنسيج وقد تكون صلبة كما فى العظام أو نصف صلبة كما فى الغضاريف أو سائلة كالدم.




تقسيم النسيج الضام:



أولاً: النسيج الضام الأصلى



يوجد تحت الجلد ويربط الأنسجة والأعضاء ويجمع بين الصلابة المتوسطة والمرونة الكبيرة وبذلك فهو يعود إلى مكانه بعد وقوع ضغط عليه. مثل المساريقا.




ثانياً: نسيج ضام هيكلى:



يكون الهيكل الداخلى للجسم لذلك فوظيفته الرئيسية دعامة الجسم. والمادة بين الخلوية صلبة كالعظام أو نصف صلبة كالغضاريف، ويمتاز بقدرته على التكاثر السريع.




نوعا النسيج الضام الهيكلى:



الغضاريف:



صلب على درجة من المرونة لدرجة الانثناء.



يكون هيكل جنين الفقاريات أما فى الحيوانات البالغة فيوجد فى الأذن ولسان المزمار والأنف والقصبة الهوائية.



يكون الهيكل الكامل لسمك القرش.



تكوينه: خلايا غضروفية والمادة الخلالية الغضروفين.




العظام:



صلب لوجود أملاح الكالسيوم المترسبة فى المادة الخلالية وتسمى العظمين.



تكوينه: خلايا عظمية تكون مرتبة فى وحدات تعرف بنظام هافرس.




ثالثاً: نسيج ضام وعائى: يشمل الدم واللمف



المادة الخلالية: سائلة - البلازما لا تحوى ألياف إلا فى حالة تجلط الدم. خلايا النسيج هى كريات الدم.




النسيج العضلى:



الوحدة البنائية للنسيج العضلى هى الليفة.



ويمتاز بقدرته على الانقباض والانبساط محدثاً الحركات المختلفة للجسم.



ينتشر بين الألياف الأوعية الدموية للتغذية وتنظيم العمل.




أنواع النسيج العضلى:



العضلات المخططة الهيكلية:



هى العضلات الإرادية التى تتصل بالهيكل العظمى وتنقبض سريعا وفق إرادة الإنسان إلا أنها سريعة التعب والإنهاك.



وتتركب العضلة من ألياف كل منها ليفة تحتوى عدة أنوية وساركوبلازم.



والليفة تتكون من لييفات كل منها مكون من مناطق معتمة لوجود خيوط الميوسين السميكة وبعضها مضئ لوجود خيوط الأكتين الرفيعة بشكل متبادل ولذلك توصف بأنها مخططة.




العضلات الملساء اللاإرادية:



تتحرك حركة لا إرادية ولا يدركها التعب بسرعة



تتركب من ألياف مغزلية مدببة الطرفين وقصيرة.



كل ليفة تتكون من لييفات ونواة واحدة مطمورة فى الساركوبلازم.



هى عضلات غير مخططة لغياب الأكتين والميوسين.




العضلات القلبية:



تكون فقط عضلة القلب وتتميز بالآتى:



- ألياف اسطوانية قصيرة متفرعة ثم تتصل فروعها لتكون نسيجاً متصلاً.



- كل ليفة بها نواة واحدة فى وسط الخلية.



- مخططة لوجود المناطق المعتمة والمضيئة.



- عند إتصال الألياف تبدو مسننة بما يسمى الأقراص البينية والتى تجعل القلب ينبض بصورة متزنة وكوحدة واحدة.



- تنقبض ذاتياً وغير قابلة للإنهاك والتعب.




الأنسجة العصبية:



تستقبل المؤثرات الحسية من أعضاء الحس وتنقلها إلى المخ أو النخاع الشوكى.



كما تحمل المؤثرات الحركية إلى العضلات والغدد


__________________


الدرس السادس



الإنقسام الخلوى




نوعا الإنقسام الإنقسام الميتوزى = غير المباشر



الإنقسام الميوزى = الاختزالى



تتضاعف به الخلايا الجسمية للأحياء



تكوين الأمشاج فى المناسل



أولاً: الإنقسام الميتوزى



يحدث فى الأحياء وحيدة ومتعددة الخلايا لتحقيق تضاعف الخلايا الجسمية، الخلايا الناتجة مماثلة لبعضها البعض فى الصبغيات المزدوجة (2n). كما أنها مماثلة للخلايا التى نشأت عنها فى التركيب والوظيفة.



مراحل الإنقسام الميتوزى: الطور البيني - الانقسام النووى - الانقسام السيتوبلازمى



أولاً: الطور البينى: تضاعف مادة الصبغيات



ثانياً: الانقسام النووى:



الطور التمهيدى:

  1. تميز الكروماتين على هيئة صبغيات يتكون كل منها من زوج من الكروماتيدات يتصلا عند السنترومير.
  2. يظهر زوج من السنتريولات (بالخلايا الحيوانية) بقرب النواة يتجه كلا منهما إلى أحد قطبي الخلية.
  3. يتكون المغزل، يختفى الغشاء النووى وتتحلل النوية.
  4. فى الخلايا النباتية تظهر خيوط المغزل بدون سنتريولات.
  5. يستغرق الطور التمهيدى أكثر من نصف زمن الإنقسام كله.
الطور الاستوائى:

  1. تنتظم أزواج الكروماتيدات عند استواء الخلية بواسطة خيوط المغزل المتصلة بالسنترومير.
  2. ينقسم كل سنترومير إلى سنتروميرين واحد لكل كروماتيد.
الطور الإنفصالى:

  1. تنفصل الكروماتيدات الشقيقة إلى صبغيات مستقلة بواسطة انكماش خيوط المغزل.
  2. يتكون عند كل قطب مجموعة من الصبغيات مماثلة للأخرى فى الشكل والعدد.
  3. أقصر الأطوار زمناً.
الطور النهائى:

  1. تتحول الصبغيات إلى شبكة كروماتينية.
  2. تختفى خيوط المغزل.
  3. يظهر الغشاء النووى وتتكون النوية.
  4. ينقسم السنتريولان.
ثم يبدأ انقسام السيتوبلازم:



فى الخلية الحيوانية فى الخلية النباتية بظهر تخثر فى غشاء الخلية عند المنتصف يبدأ كميزاب على السطح يزداد عمقاً حتى يفصل كل خلية عن الأخرى.



تنشأ وسط الخلية صفيحة وسطى بتكوين الجدار الخلوى بين الخليتين الجديديتين.



الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
BeautY AngeL


BeautY AngeL

انثى
المشاركات : 3369
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى 110
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Empty
تاريخ التسجيل : 19/10/2009

الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى _
مُساهمةموضوع: رد: الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى   الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Emptyالجمعة أبريل 23, 2010 9:31 pm

الدرس السابع


ثانياً: الانقسام الميوزى


يحدث فقط فى المناسل (المتوك - المبايض - الخصى) لتكوين الأمشاج الجنسية أحادية الصبغات 1n أو haploid


الخلية الأصلية (2ن) تنتج أربعة خلايا بكل منها (1ن) وهذا الاختزال يؤدى إلى ثبات أعداد الصبغيات وعدم تضاعفها فى كل نوع.


الطور البينى: يتم تضاعف مادة الصبغيات مرة واحدة.


الإنقسام الميوزى الأول


الطور التمهيدى - 1


  1. تفكك الشبكة الكروماتينية وتتضح الصبغيات.
  2. تنتظم الصبغيات فى أزواج كل منها يتكون من أربع كروماتيدات تعرف بالرباعى.
  3. تحدث ظاهرة التصالب والعبور بين الكروماتيدان الداخليان المتلاصقان:


  • يتم تبادل بعض أجزاء بين كل كروماتيدين متلاصقين (كروماتيدا العبور)
  • يصبح لكل منهما ترتيبات وراثية جديدة.
  • يبقى الكروماتيدان الخارجيان على حالتهما الأصلية ويعرفان بالكروماتيدات الأبوية.


  1. تنقسم السنتريولات فى (الخلايا الحيوانية)، يظهر المغزل ويختفى الغشاء النووى والنوية.
يعتبر العبور مصدرا متجدداً للتغير الوراثى مما يؤدى إلى التنوع الكبير فى الأشكال.


الطور الاستوائى - 1


تنتظم الصبغيات المزدوجة بوسط الخلية وتظهر خيوط المغزل متصلة بالسنترومير فى كل زوج منها.


الطور الإنفصالى - 1


بواسطة خيوط المغزل تنفصل أزواج الصبغيات دون انقسام السنترومير كل صبغي نحو أحد قطبي الخلية مع ملاحظة أن الصبغيات يتم توزيعها عشوائياً.


الطور النهائى - 1


  1. يتجمع نصف عدد الصبغيات عند كل من قطبى الخلية ويتكون حولها الغشاء النووى وتظهر النوية.
  2. ينقسم السيتوبلازم لتكوين خليتين بنويتين جديديتين.

وبنهاية الانقسام الميوزى الأول تكون الخلية الأصلية (2n) قد انقسمت إلى خليتين جديدتين بكل منهما نصف عدد صبغيات الخلية الأصلية أى (1n).


الانقسام الميوزى الثانى = ميتوزى


الطور التمهيدى - 2


  1. تتكاثف الصبغيات
  2. يختفى الغشاء النووى والنوية
  3. يتكون المغزل

الطور الاستوائى - 2


  1. تترتب الصبغيات بوسط الخلية.
  2. تنقسم السنتروميرات ويتصل كل منها بكروماتيد على المغزل.
الطور الانفصالى - 2


تنفصل الكروماتيدات الشقيقة ويتحرك كل منها كصبغى مستقل نحو أحد قطبى الخلية بفعل انكماش خيوط المغزل.


الطور النهائى - 2


  1. يظهر غشاء نووى حول مجموعة الصبغيات الناتجة فيتكون أربعة أنوية بكل منها (1n)
  2. ينقسم السيتوبلازم لينتج أربعة خلايا بنوية كل منها (1n).
  3. تبدأ الخلايا عملية التحول إلى أمشاج مذكرة أو مؤنثة تبعا لنوع الكائن.

فى نهاية الإنقسام الميوزى الأول يكون قد تكون خليتين بكل منهما (1n) أى نصف عدد صبغيات الخلية الأصلية، وبنهاية الانقسام الميوزى الثانى يتكون أربعة خلايا بكل منها (1n) أى أن كل خلية تحتوى على نصف عدد صبغيات الخلية التى نتجت عنها.


الخلايا الناتجة تبدأ فى التحول إلى الأمشاج، مذكرة أو مؤنث

-------
[size=9][size=21][size=25]الباب الثالث: الإنسان ومشكلات البيئة
الإنسان والبيئة
أثر الإنسان على البيئة :
1- تلوث البيئة
2- مشكلات بيئية أخرى
- تلوث البيئة :
المقصود بالتلوث البيئي هو تغير خواص البيئة نتيجة تغير كيفي أو كمي تتعرض له ويحدث هذا التغير بفعل الإنسان أو بفعل عوامل البيئة ، والتلوث هو وجود أي مادة أو طاقة في غير مكانها وزمانها وكميتها المناسبة
- تصنيف الملوثات:
1- ملوثات بيولوجية مثل حبوب اللقاح والبكتريا
2- ملوثات كيميائية مثل المبيدات بأنواعها ومخلفات احتراق البترول الأسمدة
3- ملوثات فيزيائية مثل الضوضاء والتلوث الحراري والإشعاعي
تلوث الهواء :-
1- بالجسيمات وقد تكون ثقيلة تسقط أو خفيفة تظل معلقة بالهواء أو تستقر على أوراق النبات فيذبل أو داخل أجهزة التنفس فتسبب الالتهاب الرئوي والحساسية أو جسيمات الرصاص تؤثر على الجهاز العصبي والكارميوم له علاقة بأمراض القلب .
2- الأوزون [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]: ويعمل حائلا يصد الضوء الفوق بنفسجي الصادر من الشمس وتعمل مركبات الفريون على تفككه وتآكله فتتراسب الأشعة الكونية الضارةإلى الأرض .
3- الملوثات الإشعاعية تتركم وتسبب السرطان والتشوهات الخلقية ولذلك يجب عدم حرق المخلفات الإشعاعية ولكن توضع في أوعية صلب سميكة بعد خلطها بالأسمنت ومواد أخرى ثم حقنها في الأعماق تحت سطح الأرض أو في قاع المحيط.
4- ملوثات أخرى للهواء [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة] ويسبب رفع درجة حرارة الأرض مما يؤدي إلى ذوبان ثلوج القطبين فتغرق أجزاء من القارات - حبوب اللقاح - المبيدات
- تلوث الماء :-
وهو تغير صفات الماء الطبيعية ويجعله غير صالح للاستخدام ومصادره : الميكروبات والفيروسات والطفيليات - المواد العضوية - الأملاح غير العضوية - المخصبات للنباتات المائية مثل الفوسفات والبوتاسيوم - المواد الزيتية - مخلفات الصناعة التلوث الحراري .
- تلوث التربة :
عن طريق مركبات تصل إليها مع ماء الري مثل جسيمات المبيدات الحشرية أو العشبية أو المخلفات الصناعية ملوثات تسمم التربة مثل مركبات الزرنيخ والرصاص وثاني أكسيد الكبريت والفلور.
ملوثات إشعاعية ويمتصها النبات مثل ( استرانشيوم 90 ) لأن النبات لا يميز بينه وبين معدن الكالسيوم في التربة فيمتصه كالأرز فيصل للإنسان ويضر بعملية تكوين الدم ( فتنتشر عند اليابانيين آكلي الأرز )
- تلوث الغذاء :
بالميكروبات والطفيليات أو بالمواد الكيميائية وتؤدي إلى تسمم هذا الغذاء مثل ميكروب السالمونيلا وقد تسبب الأمراض المعدية مثل الكاوليرا والتيفود والدوسنتاريا
- التلوث الضوضائي
وينشأ عند الأصوات الصاخبة تدفع إلى البيئة بموجات صوتية غير عادية فتلوثها ويؤدي ذلك إلى فقد السمع - اضطراب الأعصاب - الصداع - أمراض القلب والجهاز الهضمي - تقليل انتاجية الإنسان.
- تقاس شدة الصوت بالديسيبل والإنسان العادي يسمع في مدى 30 ديسبل .
مشكلات بيئية أخرى:-
1- الانفجار السكاني : الزيادة الكبيرة في عدد السكان بمعدلات سريعة ولا يصاحبه نمو اقتصادي مماثل النظرية الديموغرافية الانتقالية وتنص على أن شعوب العالم في تاريخها السكاني تمر بثلاثة أدوار كبرى هي :
أ‌- الدور البدائي : ارتفاع معدل المواليد وارتفاع معدل الوفيات
ب‌- الدور الانتقالي : ارتفاع معدل المواليد وانخفاض معدل الوفيات ( مصر الآن )
ج- الدور الاستقراري: انخفاض معدل المواليد والوفيات ( أوروبا الآن )
2- مشكلة الغذاء : ويمكن حلها عن طريق :
أ‌- زيادة الإنتاج النباتي
ب‌- زيادة الإنتاج الحيواني
ج- العناية بالثروة السمكية
د- إيجاد أطعمة بديلة ( غير تقليدية )
الانتخاب : عن طريق تزاوج ذكور وإناث الحيوانات التي تتوافر فيها الصفات المرغوبة
التدرج : عن طريق استعمال ذكور أصيلة معروفة النسب والصفات والإنتاج لتلقيح إناث عادية وتتبع ذلك جيلا بعد جيل.
الخلط : عن طريق تلقيح ذكور من سلالة معينة لإناث من سلالة أخرى فيجمع النسل الجديد بين هاتين السلالتين .
3- مشكلة الطاقة : ومصادر الطاقة هي كما يلي :
1- الوقود الحفري مثل البترول والفحم
2- الوقود النووي مثل اليورانيوم
3- مصادر الطاقةالدائمة مثل الشمس مساقط المياه والرياح - المد - طاقة الثلوج في الجبال الشائحة - الطاقة الحرارية من داخل الأرض - مياه البحار
4- أنسب مصادر الطاقة الدائمة في مصر " الطاقة الشمسية و طاقة الرياح فكيلاهما متوفر طوال العام
5- مشكلة الجفاف: وأسبابها هي :
أ‌- الرعي الجائر
ب‌- إزالة الغطاء الشجري
ج‌- تغير الظروف الجوية والجفاف والانجراف.
- الجفاف يؤدي إلى مشكلة التصحر : وأسبابها نفس أسباب مشكلة الجفاف السابقة :
6- مشكلة تآكل الشواطئ : بسبب العوامل الطبيعية مثل الحرارة - الرياح - الضغط الجوي - قوى الجاذبية - التيارات البحرية والأمواج والمد والجذر
- إنشاء السد العالي قلل اندفاع ماء نهر النيل عند المصب فتأكل شاطئ البحر عند دمياط ورشيد.
7- مشكلة إقامة السدود والآثار الجانبية لها مثل مخاطر غزو النباتات المائية لبحيرات التخزين وللأنهار وتهجير السكان وإعادة توطينهم.
- أهمية السد العالي في توفير الطاقة الكهربية وحماية مصر من أخطار الفيضانات والتعرض للجفاف .
- الآثار السلبية للسد العالي : من انتشار الحشائش وغياب الطمي وزيادة رطوبة الجو فوق بحيرة السد وتهجير أهالي النوبة إلى الشمال
[/size]
[/size]

_________________________

الدرس الأول
الإنسان ومشكلات البيئة
لا يستطيع الإنسان الحصول على غذائه من البيئة إلا إذا وازن بين أعداده المتزايدة وبين ما يمكن أن توفره له البيئة من المصادر الغذائية.
لا يستطيع الإنسان الحصول على هواء التنفس النقى إلا إذا حافظ على جو بيئته من التلوث.
لا يضمن الحصول على مياه الشرب النقية إلا إذا توقف عن إلقاء فضلات مصانعه فى الأنهار والبحار أو عالجها قبل ذلك.

المشكلات الرئيسية التى يتعرض لها الإنسان:

أولاً: مشكلة التلوث البيئى:
أهم مصادر التلوث:
نواتج الإحتراق، مخلفات الصناعة، الفضلات البشرية، المبيدات الحشرية والعشبية، الأسمدة والمواد المشعة، التلوث الضوضائى. قد تبقى آثار بعض الملوثات فى المحيط الحيوى لمدد طويلة، وقد تنتقل إلى أماكن أخرى جديدة.
تلوث البيئة: تغير خواصلها نتيجة تغير كيفى أو كمى.
التلوث: وجود أى مادة أو طاقة فى غير مكانها وزمانها وكميتها المناسبة، مثل الماء إذا حل محل هواء التربة، والأملاح إذا تراكمت فى الأرض الزراعية، والبترول قد يصبح ملوثاً إذا تسرب إلى مياه البحار كما أن الأصوات إذا زادت شدتها تعتبر ملوثات وقد تسبب الصمم.

تصنيف الملوثات:

بيولوجية: حبوب اللقاح والبكتيريا.
كيميائية: المبيدات ومخلفات احتراق البترول.
فيزيائية: الضوضاء والتلوث الحرارى.

أولاً: تلوث الهواء:

نشأ تلوث الهواء فى أعقاب التطور الصناعى عندما بدأ الإنسان استخدام الفحم والبترول وإنشاء المصانع وإنتاج السيارات وإقامة المفاعلات النووية ويمكن أن يعزى تلوث الهواء إلى:
1- الجسيمات

مصادرها مداخن المصانع والمطاحن والمحارق ومحطات القوى والقمامة
محتوياتها
جسيمات دقيقة من الكربون والرماد المتطاير والشحم والزيت والمعادن المختلفة.
الثقيلة
تلوث الأثاث والملابس والأجسام
الخفيفة
تبقى معلقة فتخفض الرؤية وتقلل كفاءة البناء الضوئى فى النبات.
تسبب
ارتفاع نسبة السناج (كربون غير محترق) يسبب الإلتهاب الرئوى
الرصاص (عادم السيارات) يؤثر فى الجهاز العصبى
أمراض الحساسية بسبب وجود بعض أنواع الجسيمات
الكادميوم يؤدى إلى أمراض القلب
غبار القطن (حلج القطن) وغبار الفوسفات (فى المناجم)
2- الأوزون:
ينتج من الأكسدة الكلية فى الهواء عندما يومض البرق فى الهواء ويبقى فى طبقات الجو العليا فيحول دون وصول الأشعة فوق البنفسجية المميتة فيحميه من خطر الاحتراق والتسمم، أما إذا تكون على سطح الأرض فيؤثر على الرئتين والأعين فيسبب التهابهما كما يسبب تشقق المطاط وتصلبه.
إستخدام مركبات الفريون (CIFC) يؤدى إلى تآكل طبقة الأوزون فتصل الأشعة فوق البنفسجية إلى الأرض.
قد يتكون الأوزون فى المحولات الكهربية ومحطات القوى الكهربية
يتركز عند قطبى الأرض نتيجة دوامات الهواء فيؤدى إلى تآكل الغاز أو ثقب الأوزون وبذلك تتسرب الأشعة الكونية الضارة إلى الأرض.

3- الملوثات الإشعاعية

بعضها وارد من الفضاء الخارجى، أو من الصخور المشعة الموجودة فى الأرض، أو ناتجة عن الانفجارات والاختبارات النووية حيث تتراكم هذه الملوثات المشعة وتنتقل إلى أماكن بعيدة. ويؤدى الإشعاع إلى السرطان والتشوهات الخلقية مثل: قنبلتا هيروشيما ونجازاكى فى اليابان وانفجار مفاعل تشرنوبيل فى روسيا.
العلاج: المخلفات الإشعاعية تخلط بالأسمنت وتوضع فى أوعية من الصلب وتدفن على عميق 300 م من باطن الأرض أو قاع المحيط.

4- ملوثات أخرى

ثانى أكسيد الكربون: ناتج عن عمليات احتراق الوقود وهذا الغاز يمتص الحرارة المنبعثة من الأرض ويعيدها إليها مرة أخرى مما يؤدى إلى ارتفاع حرارة الأرض فيؤدى ذلك إلى ذوبان ثلوج القطبين فتغرق أجزاء من القارات.
أو يحجب الغاز أشعة الشمس عن الأرض التى تدخل نتيجة لذلك عصر جليدى.
حبوب اللقاح: تزداد فى الربيع وتسبب الحساسية.
المبيدات الحشرية: تظهر آثارها بعيداً عن أماكن استخدامها.

وسائل مكاحفة تلوث الهواء


  1. تغيير نوع الموقود المستخدم فالغاز الطبيعى أقل تلوثاً من البترول والأخير أقل تلوثاً من الفحم.
  2. تركيب مرشحات لمداخن المصانع والسيارات.
  3. إستخدام الطاقة الشمسية لأنها طاقة نظيفة لا ينشأ عنها تلوث وكذلك الطاقة النووية مع أخذ الاحتياطات اللازمة.
  4. إنشاء المصانع خارج المدن.

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
الدرس الثانى
ثانياً: تلوث الماء
هو أى تغير دخيل فى الصفات الطبيعية للماء يجعله غير صالحا لاستخدام الشرب والاستحمام والرى والصناعة والملاحة.

مسببات تلوث الماء:


  1. الميكروبات والطفيليات المسببة للمرض.
  2. المواد العضوية المتحللة والتى تستهلك أكسجين الماء فتقضى على الأسماك.
  3. الأملاح غير العضوية التى يصعب التخلص منها.
  4. مخصبات النباتات مثل أملاح الفوسفات والبوتاسيوم.
  5. المواد البترولية الناتجة عن التنقيب أسفل البحر والمتسربة من الناقلات فتحجب الهواء عن الماء.
  6. مخلفات الصناعة السامة التى تسبب موت الأحياء.
  7. المياه الساخنة التى تطرح فى الماء فتسبب هلاك الأحياء المائية.
النتائج:


  • الماء الملوث بالميكروبات: يسبب أمراضا عديدة مثل الكوليرا، التيفود، الدوسنتاريا، التهاب الكبد الوبائى، شلل الأطفال.
  • الاستحمام أو الوضوء فى الماء الملوث يسبب أمراضا مثل البلهارسيا.
  • الرى بالماء الملوث يلوث النباتات التى تؤكل طازجة.
  • الماء الملوث يؤثر على الثروة السمكية.
  • الثلج المصنوع من ماء ملوث مصدر خطير للأمراض، لذلك يوضع خارج الإناء الحاوى للشراب.
  • مثل تلوث نهر النيل بسبب إلقاء مخلفات النشاط الصناعى من أسوان، وحتى دمياط.
وسائل مكافحة تلوث الماء:


  1. عدم إلقاء المخلفات فى الموارد المائية إلا بعد معالجتها.
  2. الأخذ بتكنولوجيا معالجة مياه المجارى والمياه المتخلفة عن الصناعة لإعادة الانتفاع بهما.
  3. إجراء فحص دورى لعينات من الماء لدراسة مدى تلوثها ومعالجة ذلك.
  4. استخدام الوسائل الاقتصادية لمعالجة المخلفات والتخلص منها.
ثالثا: تلوث التربة:
الأسباب: الماء الملوث بالمبيدات أو المخلفات الصناعية والتى تتحلل فى التربة وتمتصها النباتات ثم تنتقل إلى الحيوانات ومنها إلى الإنسان تسبب:


  1. تسمم التربة وقتل ما بها من أحياء (مركبات الزرنيخ والرصاص والكبريت والفلور)
  2. الملوثات الإشعاعية تسبب سرطان الدم والعظام.
  3. الأرز يمتص الاسترنشيوم 90 على أنه الكالسيوم وعندما ينتقل إلى الإنسان يتراكم فى عظامه فيؤثر على تكوين خلايا الدم.
وسائل مكافحة تلوث التربة


  1. إنشاء المصانع بعيداً عن المزارع مع عمل مرشحات لمداخنها ومعالجة المياه المتخلفة عنها قبل صرفها.
  2. الإستخدام الرشيد للمبيدات والمخصبات.
  3. تكثيف وسائل الأمان للمولدات النووية والابتعاد بأماكن التفجيرات إلى الحد الذى يكفل الأمان للكائنات الحية.
  4. الصرف الجيد للأراضى الزراعية ومعالجة مياه الصرف قبل استخدامها ثانية






[/size]
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
BeautY AngeL


BeautY AngeL

انثى
المشاركات : 3369
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى 110
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Empty
تاريخ التسجيل : 19/10/2009

الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى _
مُساهمةموضوع: رد: الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى   الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Emptyالجمعة أبريل 23, 2010 9:35 pm

الدرس الثالث

رابعاً: تلوث الغذاء
1- التلوث بالميكروبات
المرض الأسباب
السل
ينتقل إلى السليم عن طريق الطعام الملوث بميكروب المرض وبخاصة شرب اللبن الملوث.
التسمم الغذائى
بسبب نشاط إنزيمى مثل تحلل الأطعمة، التخمر، التعفن أو تكاثر بعض الميكروبات مثل السالمونيلا.
الأمراض المعوية
عن طريق تلوث الغذاء بالبراز مثل الكوليرا والدوسنتاريا والديدان المعوية والتيفويد.

2- التلوث بالمواد الكيماوية:
مثل المبيدات التى توجد على الخضروات أو الفاكهة التى لا تغسل جيدا والمواد السامة التى تتراكم فى أجسام الكائنات البحرية يسبب: أضرار تؤدى إلى الوفاة - أمراض الكبد والقولون - الحساسية

وسائل مكافحة تلوث الغذاء:


  1. حفظ الغذاء من التلوث.
  2. الغسل الجيد للطعام الذى يؤكل طازجا.
  3. الكشف الدورى على صانعى الأطعمة
  4. التخلص من الحشرات
  5. إعدام الأغذية الملوثة.
خامساً: التلوث الضوضائى:
الأسباب: الضجيج الناشئ عن الآلات والطائرات العملاقة والقطارات والماكينات.
النتائج: فقد السمع، اضطراب الأعصاب ، أمراض القلب ، والجهاز الهضمى، الصداع، الإجهاد.

وسائل مكافحة التلوث الضوضائى
خفض المصدر
إبعاد المطارات والمصانع عن المناطق السكنية وعدم إستخدام آلات التنبيه بداخل المدن.
إعاقة الوسط
بتركيب الآلات على قواعد من المطاط لإمتصاص الرنين الناتج عن الضجيج.
حماية المستقبل
إستخدام أغطية واقية للأذن.
الديسيبل:
وحدة قياس شدة الضوضاء، ويسمع الإنسان الأصوات فى مدى 130 ديسيبل، ولكنه إذا تعرض إلى 80 ديسيبل يومياً فإنه قد يفقد السمع. بعض فئران التجارب ماتت عند تعرضها إلى 175 ديسيبل عدة أيام وبعضها مرض بتأثير 100 ديسيبل فزادت نسبة النشادر فى دمائها وتضخمت قلوبها وتقلصت أوعيتها الدموية وتوترت أعصابها.

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
الدرس الرابع


مشكلة السكان
أدوار نمو الجماعات الإنسانية الإدوار معدل المواليد معدل الوفيات الدور البدائى
مرتفع
مرتفع
الدور الانتقالى
مرتفع
منخفض باطراد
الدور الاستقرارى
منخفض
منخفض


  • الدول المتقدمة بلغت الدور الاستقرارى أما الدول النامية فمازالت تعيش فى الدور الإنتقالى، مصر فتجتاز الدور الإنتقالى:
المشكلة السكانية فى مصر:
يشغل السكان مساحة 4% من مساحة البلاد ومتوسط الكثافة السكانية 890 نسمة / 1 كيلومتر مربع والقاهرة فقط تضم 18% من سكان الجمهورية وترتفع الكثافة السكانية فى المناطق الشعبية إلى 18 ألف / كيلومتر مربع، وهى مشكلة قومية ذات جوانب اقتصادية واجتماعية وصحية.
المساحة المحصولية: مساحة الأرض مضروباً فى عدد مرات زراعتها فى العام وهى لم تزد إلا بنسبة 52% بينما معدل زيادة السكان خلال تلك الفترة بلغ 168%.
ونتيجة لذلك برزت مشكلة عدم كفاية الإنتاج والواردات المستمرة من القمح وبقيت المشروعات الصناعية عاجزة عن ملاحقة التزايد السكانى السريع. وقد ترتب على المشكلة الاقتصادية مشكلة صحية بسبب انخفاض نصيب الفرد من اللحوم والاسماك والبيض... الأمر الذى يظهر أثره فى نمو الأفراد وقدرتهم على العمل.

علاج مشكلة السكان فى مصر:


  1. غزو الصحراء بإنشاء المدن الجديدة واستصلاحها للزراعة.
  2. الهجرة للخارج مع محاولة الحفاظ على العقول المثقفة.
  3. التنمية الاقتصادية لاستيعاب النسل المتزايد.
  4. تنظيم النسل.
مشكلة الغذاء:
أولاً: الإنتاج النباتى:


  1. انتقاء البذور: السلالات الممتازة غير المصابة، جنينها كامل التكوين.
  2. استنباط السلالات الجديدة وإكثارها: مثل سلالة نهضة فى الأرز التى ضاعفت من غلة الفدان.
  3. اختيار نوع النبات المناسب للتربة. (الليمون فى الرملية - البرتقال والقطن فى الطينية)
  4. مواعيد الزراعة والخدمات الجيدة للأرض.
  5. مكافحة الآفات. (تورد القمة فى الموز - التصمغ فى الموالح - دودة الرمان - صدأ القمح الفطرى)
ثانياً: الإنتاج الحيوانى:
وسائل تنمية الإنتاج الحيوانى.

أولاً: تحسين الصفات الوراثية
الانتخاب
تزاوج ذكور وإناث تتوافر فيها أحسن الصفات: أبقار شورتهورن اللحم.
التدرج
تلقيح ذكور أصيلة معلومة النسب لإناث عادية فيتدرج القطيع نحو الجودة.
الخلط
تلقيح ذكور من سلالة معينة لإناث من سلالة أخرى فيجمع النسل الصفات الجيدة للسلالتين. (لجهورن للبيض، رودأيلاند لحم)

ثانياً: تحسين ظروف البيئة: من غذاء ومسكن ومكافحة الأمراض.
ثالثا: العناية بالثروة البحرية
تطل مصر على البحر المتوسط شمالاً، البحر الأحمر شرقاً، ويجرى بها نهر النيل لذلك ينبغى تنمية الثروة السمكية لأنها مصدر هام من مصادر الغذاء البروتينى. لذلك تهتم الحكومة بصيد الأسماك ونقلها إلى المستهلك.
رابعاً: محاول إيجاد أطعمة بديلة:
باستخدام بعض أنواع الطحالب ومشتقات البترول من أجل الحصول على الأطعمة الغنية بالبروتينات وقريبة الشبه باللحوم.



[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
الدرس الخامس

مشكلة الطاقة
قبل عام 1800م: كان الاعتماد على الحيوانات واستخدام الطاقة المخزونة فى الحطب والأخشاب بإشعالها.
1910: الفحم هو المصدر الرئيسى للطاقة.
حاليا: الوقود الحفرى - الوقود النووى - البترول واليورانيوم - الطاقة الشمسية - الطاقة الناتجة من مساقط المياه - طاقة الرياح - الماء الثقيل: به الديوتيريوم ويمكن استخدامه فى إنتاج الطاقة.
أنسب مصادر الطاقة التى يمكن استخدامها فى مصر هى الطاقة الشمسية وطاقة الرياح فكلاهما متوفر طوال العام.

مشكلة الجفاف والتصحر
الأسباب:


  1. الرعى والقطع الجائر للأشجار
  2. تغير الظروف الجوية
  3. عدم سقوط الأمطار
  4. الجفاف يؤدى إلى تحريك الكثبان أى إلى التصحر.
التصحر: تناقص قدرة الإنتاج البيولوجى للأرض أو تدهوره.

التصحر من أهم مشكلات البيئة للأسباب التالية:


  1. تقع مصر فى المنطقة شديدة الجفاف والأجزاء الساحلية ضمن المنطقة الجافة.
  2. تتعرض الأراضى الشمالية لأخطار التمليح والقلوية لإهمال أعمال الصرف.
  3. الكثافة السكانية تستنزف الأراضى الزراعية.
مقاومة التصحر:


  1. وقف الزحف الصحراوى على المناطق التى أصابها التصحر بالمحافظة على الأشجار والغابات.
  2. حماية المناطق المجاورة للزحف عن طريق عمل الأحزمة الواقية بالتشجير.
مشكلة تآكل الشواطئ:
تأثير الأمواج على الصخور الصلبة فى الشواطئ يكون محدوداً.
أما فى حالة الصخور الهشة فإن النحر يكون كبيرا، وبتكرار العملية تتراجع السواحل وتزحف المحيطات نحو اليابسة كما تتأثر السواحل بموجات المد والجذر التى يرتفع فيها الماء إلى 3 م وبذلك تؤثر على المناطق العليا من الساحل والتى لا تصل إليها الأمواج العادية.
مثال: تآكل شاطئ البحر فى رشيد ودمياط أصبح ملموساً بعد بناء السد العالى.

إقامة السدود:
تنشأ السدود بقصد التوسع الزراعى وإنتاج الطاقة وتوفير المياه إلى وقت الحاجة إليها.
الآثار الجانبية:


  1. التغيرات المتصلة بالحمولة من الرواسب الغرينية.
  2. غزو النباتات المائية لبحريات التخزين.
  3. القضايا الاجتماعية كتهجير السكان وإعادة توطينهم.
السد العالى:


  1. حمى مصر من أخطار الفيضان.
  2. وفر لمصر الماء اللازم للزراعة.
  3. وفر الطاقة الكهربائية.
  4. حمى مصر من التعرض للجفاف الذى تعرضت له البلاد الافريقية.
آثاره السلبية:


  1. إنتشار الحشائش فى المجارى المائية.
  2. ملوحة الأرض وغياب الطمى.
  3. زيادة الرطوبة الجوية فوق بحرية السد.
  4. تهجير أهالى النوبة من جنوب السد إلى شمال السد.
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
BeautY AngeL


BeautY AngeL

انثى
المشاركات : 3369
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى 110
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Empty
تاريخ التسجيل : 19/10/2009

الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى _
مُساهمةموضوع: رد: الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى   الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Emptyالجمعة أبريل 23, 2010 9:41 pm

الباب الرابع: تنوع الكائنات الحية في البيئة وتصنيفها

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
- أول من صنف الكائنات الحية على أساس علمي وهو التشابه والاختلاف في الصفات الخارجية وعرف النوع هو جون راي.
( النوع عبارة عن الوحدة الأساسية لتصنيف مجموعة من الأفراد لها صفات مورفولوجية متشابهة وتتلاقى في صفات آبائها.)
2- قسم لينيوس الكائنات الحية إلى :
أ‌- مملكة نباتية
ب‌- مملكة حيوانية
ثم قسم كل مملكة إلى مجموعات متسلسلة تبعًا لتدرجها في التشابه فيما بينها :
مملكة - شعب - طوائف رتب - فصائل - أجناس - أنواع - صنف
ووضع التسمية الثنائية : الاسم الأول هواسم الجنس ويبدأ بحرف كبير - الاسم الثاني هواسم النوع ويبدأ بحرف صغير.
3- التسلسل في التصنيف حيث ضمت الأجناس المتشابهة معًا في فصيلة وضمت الفصائل المتشابهة معًا في رتبة - وضمت الرتب المتشابهة معًا في طائفة . وضمت الطوائف المتشابهة معًا في شعبة.
4- التصنيف التقليدي : تنقسم الكائنات الحية إلى مملكتين.
1- المملكة النباتية وتنقسم إلى :
أ‌- الثالوسيات
ب‌- النباتات الجنينية
2- المملكة الحيوانية وتنقسم إلى :
أ‌- كائنات وحيدة الخلية
ب‌- كائنات عديدة الخلايا
5- نقد التصنيف التقليدي:
أ‌- لا يضع حدًا فاصلا بين النباتات والحيوانات
ب‌- يقوم على أساس ثبات النوع
6- التصنيف الحديث: حيث قسم الكائنات الحية إلى خمس ممالك هي:
البدائيات - الطلائعيات - الفطريات - النباتات - الحيوان.
7- مملكة البدائيات وهي كائنات وحيدة الخلية وتضم شعبتين هما:
أ‌- شعبة البكتريا وتضم مختلف أنواع البكتريا الضارة والنافعة.
ب‌- شعبة الطحالب الخضراء المزرقة / مثال النوستوك
8- مملكة الطلائعيات : وتضم كائنات تظهر فيها مزيج من الصفات النباتية والحيوانية وهي أكثر رقيًا في بناء أجسامها من البدائيات وأهم الشعب بها هي :
أ‌- شعبة اليوجلينا مثال : اليوجلينا
ب‌- شعبة الطحالب الذهبية مثال : الطحالب الذهبية والدياتومات ولها أهمية في تكوين رواسب البترول - وهي مصادر غذاء للأسماك
ج- شعبة الأوليات الحيوانية : وتضم حيوانات صغيرة الحجم أغلبها يتطفل على النبات والحيوان مسببًا لها الأمراض. وتضم هذه الشعبة أربعة طوائف هي :
1- طائفة اللحميات مثال الأميبا - الأنتاميبا هستولتيكا
2- طائفة السوطيات مثال : التريبانوسوما الذي يسبب مرض النوم وتنقله ذبابة تسي تسي
3- طائفة الهدبيات مثال : البراميسيوم
4- طائفة الجرثوميات مثال : البلازموديوم
9- مملكة الفطريات : وتضم فطريات يتكون جسمها من خلية واحدة ، وتعيش منفردة أو في مستعمرات أو فطريات يتكون جسمها من عدة خلايا وهي كائنات قد تكون نافعة أو ضارة وتضم الشعب الآتية:
1- شعبة الفطريات التزاوجية مثال : ( عفن الخبز الريزوبس )
2- شعبة الفطريات الزقية مثال الخميرة - البنسيليوم
3- شعبة الفطريات البازيدية ( الصولجانية ) مثال : عيش الغراب
10- مملكة النبات " وتضم هذه المملكة خمسة شعب هي :
1- شعبة الطحالب الحمراء : تحتوي خلاياها على أصباغ حمراء مثل فيكو أرثرين مع الكلوروفيل مثال : البوليسيفونيا
2- شعبة الطحالب البنية: تحتوي خلاياها على أصباغ بنية مثل فيكو زانثين مع الكلوروفيل مثال :الفيوكس - السرجاسم
3- شعبة الطحالب الخضراء : قد تكون وحيدة الخلية أو عديدة الخلايا خيطية غير متفرعة مثال : الكلاميد وموناس - الإسبيروجيرا.
4- شعبة الحزازيات : نباتات صغيرة تنمو على الصخور وعند جذوع الأشجار ولها أشباه جذور وسيقان صغيرة وأوراق مثال : الريشيا ( منبطحة ) - الفيوناريا ( قائمة )
5- شعبة الوعائيات : وهي نباتات أرضية لها نسيج موصل لنقل الغذاء وتتميز إلى جذور وسيقان وأوراق وتنقسم إلى ثلاث طوائف هي :
أ‌- طائفة السرخسيات : نباتات صغيرة ذات أوراق مركبة ريشية وليس لها أزهار وتستخرج منها العقاقير الطبية مثال: كسبرة البئر
ب‌- طائفة معراة البذور : لها البذور معراة ، مثال : الصنوبر
ج- طائفة مغطاة البذور: وهي تكون أزهارها ثمارًا بداخلها البذور ومنها غذاء وكساء دواء للإنسان وتنقسم إلى طويئفتين :
1- طويئفة ذات الفلقة وبذورها ذات فلقة واحدة ولها أوراق تعرقها متوازي وجذورها ليفية مثل: ( القمح - الذرة - النخيل - الصبار - البصل ).
2- طويئفة ذات الفلقتين وبذورها ذات فلقتين وجذورها وتدية وأوراقها ريشية أوراحية التعرق مثل: ( البسلة - القطن - الورد - البتونيا )
11- مملكة الحيوان : وتضم هذه المملكة تسعة شعب هي:
1- شعبة الإسفنجيات : حيوانات بها ثقوب ويدعم جسمها هياكل كلسية تعيش مثبتة على الصخور في الماء مثال : حيوان الإسفنج
2- شعبة الجوفمعويات : حيوانات مائية توجد في مقدمة جسمها لوامس بها خلايا لاسعة وهي تكون متحركة أو مثبتة ومن أمثلتها : الهيدريات ( الهيدرا ) - الفنجانيات ( قنديل البحر ) - المرجانيات ( المرجان الإلسيونيوم )
3- شعبة الديدان المفلطحة : وتتطفل على الإنسان والحيوان وتسبب الأمراض مثل ديدان البلهارسيا والديدان الكبدية والشريطية وتضم ثلاثة طوائف هي :
أ- طائفة التربلاريا وهي ديدان متطفلة على الحيوانات ومعظمها حرة المعيشة في الماء مثال البلاناريا
ب- طائفة التريماتودا وهي ديدان تصيب الإنسان والأغنام مثال الديدان الكبدية ( الفشيولا ) - البلهارسيا
ج- طائفةالسيستودا : ديدان جسمها شريطي مقسم قطع كل قطعة من جسمها تحتوي على جهاز تناسلي ذكري وأنثوي مثال الديدان الشريطية ( تنيا ساجيناتا - تنيا سوليم - وتتطفل على الحيوان ثم الإنسان )
4- شعبة الديدان الإسطوانية : وحيدة الجنس وتتطفل على الإنسان والحيوان والنبات جسمها اسطواني غير مقسم مثال : ديدان الاسكارس - ديدان الإنكلستوما
5- شعبة الحلقيات : ديدان حلقية بها أشواك مدفونة بالجلد تساعدها في الحركة ولها جهاز دوري مقفل تعيش حرة في الماء أو التربة أمثلة : دورة الأرض - دودة الرمل ( النيرس ) - العلق الطبي
6- شعبة مفصليات الأرجل: يتكون جسمها من عدة قطع تتحرك مفصليا وتحمل زوائد مفصلية تؤدي وظائف مختلفة للجسم وتنقسم إلى أربعة طوائف هي :
أ- طائفة القشريات لها خياشيم وتعيش في الماء ويغطي جسمها قشرة ، كيتينية يفرزها الجلد والجنس منفصل مثال: أبو جلمبو - الجمبري )
ب- طائفة الحشرات : الجسم مقسم إلى رأس وصدر وبطن ومقسمة إلى حلقات ولها ثلاثة أزواج من الأرجل المفصلية وزوجان من الأجنحة وتتنفس بالقصيبات الهوائية ولها أعين مركبة وقرون استشعار أمثلة: الجراد - الصرصور - الذباب - النحل - النمل - البعوض - البراغيث




_____________________________________________

الباب الخامس: التفاعل بين الكائنات الحية وعلاقتها بالإنسان


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

التفاعل بين الكائنات الحية وعلاقتها بالإنسان ويشمل ذلك :
أ‌- العلاقات الغذائية :
1- كائنات ذاتية التغذية مثال : النبات الأخضر ( بناء ضوئي ) بعض أنواع البكتريا ( بناء كيميائي ) 2- كائنات غير ذاتية التغذية : مثل الحيوانات .
علاقة الإنسان بالبيئة : حيث يعتمد الإنسان في حياته على ما تقدمه البيئة له فهي توفر له الغذاء والكساء والمأوى
- دور الكائنات الحية : لكل منها دوره في الحياة وهو أساس في استمرارية الحياة وفي توفير الظروف المناسبة الحياة الإنسان - مثال : عملية البناء الضوئي أساس توفير الغذاء على الأرض
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
- الأنماط الرئيسية للعلاقات بين الأحياء ( العلاقات الغذائية ) :-
1- الافتراس : علاقة مؤقتة يحصل فيها الكائن المفترس على غذائه بمهاجمة كائن حي آخر تنتهي باستهلاك الفريسة أو جزء منها أمثلة:
- في عالم الحيوان : الحشرات تلتهم بعضها - الأسماك تلتهم الديدان والقشريات - القط والفأر - الذئب والشاه - الأسد والوعل.
في عالم النبات : نبات النيبنشس - حاول الماء - الدروسيرا - الديونيا وجميعها تفترس الحشرات
2- المعايشة ( الإفادة ) : علاقة سطحية يعود النفع فيها على أحد الطرفين ( المتعايش ) دون الآخر ( المضيف ) كما لا يصيبه ضرر أيضًا.
أمثلة : أ- البكتريا مع غيرها من الكائنات الدقيقة في الفم والأمعاء
ب- الإسفنج والأحياء المائية
ج- سمكة الريمورا مع القرش
د- المرجان الرخو ( شقائق النعمان البحرية أو زهور البحر ) الأنيمون مع السرطان الناسك
هـ - الديدان المفلطحة مع السرطان
و- طائر الزقزاق والتمساح.

3- تبادل النفع ( التكافل ) : هي علاقة بين اثنين يعيشان معًا ويتبادلان الفائدة ولا يلحق بأيهما أي ضرر.
أمثلة:
* البكتريا العقدية ونبات الفول والبرسيم والعدس وغيرها وتسمى هذه النباتات بالسماد الأخضر بما تحويه من بكتريا تقوم بتثبيت النيتروجين في هواء التربة . * الحيوانات الخضراء مثل الهيدرا الخضراء - المرجان الأخضر حيث تأوى في أنسجة المرجان الطحالب الخضراء التي تقوم بالبناء الضوئي وتستفيد هي بمركبات النيتروجين من الحيوان. * النمل الأبيض والحيوانات الأولية السوطية
4- التطفل: علاقة بين كائنين أحدهما ( الطفيل ) يتطفل على الآخر العائل في بناء جسمه ويستمد منه الغذاء المهضوم فتلحق بالثاني أضرار مختلفة :
أمثلة :
- النباتات الخضراء يتطفل عليها نباتات بذرية أو فطريات أو بكتريا أو حيوانات أو ديدان
- الحيوانات تتطفل عليها الديدان الشريطية والفيروسات والبكتريا والفطريات
- البكتريا تتطفل عليها فيروسات البكتريا ( القمات البكتريا )
- الإنسان والحيوان ويتطفل عليهما الأوليات مثل الأنتاميبا هستوليتكا وتسبب الزحار الأميبي والزيبانوسوما تسبب مرض النوم والليشمانيا تسبب القرحة الشرقية في سوريا والعراق والديدان المفلطحة والشريطية والخيطية مثل الإسكار والإنكلستوما والفلاريا ( مرض الفيل ) ، والديدان الحلقية ( العلق الطبي ) والحشرات ( القمل - البق - البراغيث - البعوض ) والعناكب ( الفاش والقراد والجرب ) - الفقاريات مثل اللامببري والخفاش .
- النباتات الزهرية الراقية يتطفل عليها النبات الهالوك أو الحامول والربق
- أنواع الطفيليات :
1- إجبارية التطفل مثل الفطريات تصيب النبات كصدأ القمح
2- اختيارية التطفل حيث بعض الحشرات قد تتطفل أو تترمم في بعض أطوار حياتها.
- أنواع التطفل :
1- تطفل داخلي وتظل داخل جسم الكائن الحي وأنسجته وتموت معه مثل ديدان الإسكارس - لبلاسيا
2- تطفل خارجي : على سطح جسم الكائن خارجيًا وغالبًا مؤقتة مثل البرغوث والقمل والبق

5- الترمم: حيث تحصل الرميات على غذائها من أجسام الحيوانات والنباتات الميتة وتحللها بواسطة إفراز أنزيمات هاضمة عليها إلى مواد بسيطة.
أمثلة : - الريمات النباتية مثل الغليون الهندي - الثالوثيات ( الفطريات كبيرة الحجم مثل عيش الغراب )
- تسمى هذه الكائنات بحارس الطبيعة
- تقوم عليها بعض الصناعات مثل دباغة الجلود - الورق - النسيج
ب- سريان الطاقة بين الكائنات الحية:
- الطاقة الإشعاعية للشمس هي :
1- مصدر لجميع أنواع الطاقات الأخرى
2- تمتصها النباتات الخضراء وتحولها إلى طاقة كيميائية تخزن في المواد الغذائية التي تستخدمها النباتات والحيوانات كمصدر للطاقة اللازمة للعمليات الحيوية.
- السلاسل الغذائية ( التتابع الاستهلاكي للغذاء ) :
عبارة عن المسارات المختلفة للطاقة في الكائنات الحية بالنظام البيئي وتشمل: كائنات منتجة ومستهلكة ومحللة.
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
- أمثلة للكائنات المنتجة للغذاء :
1- النباتات الخضراء كالحشائش والطحالب المائية ( بناء ضوئي )
2- بكتريا النيترة المؤكسدة ( نيتروز وموناس ونيتروباكتر ) ( بناء كيميائي ) [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
- شبكة الغذاء : تضم العديد من الحلقات المتجاورة والمتشابكة وتعطي صورة حقيقية على مدى تعقد مسرى الطاقة في الطبيعة.
- أهرام الغذاء ( أهرام البيئة ) : للتعبير عن سريان الطاقة في النظام البيئي وأنواعها :
1- هرم الأعداد
2- هرم الكتلة
3- هرم الطاقة
(وأفضل صورة لمسار الطاقة في الكائنات الحية هو هرم الطاقة لأنه لا يتأثر بأعداد الكائنات ولا سرعتها في استهلاك الطاقة التي تحصل عليها )
ج- التوازن البيئي ( الاتزان الديناميكي )
- العوامل التي تسبب حفظ التوازن البيئي:-
1- المنتج والمستهلك والمحلل
2- وجود أعداد طبيعية منافسة
3- نقص الموارد أو المساحات
4- توازن النوع مع ما يفترسه أو يتطفل عليه
5- تأثير ظروف البيئة.
- العوامل التي تسبب اختلال التوازن البيئي:-
1- إدخال كائن حي ( نبات ورد نيل ) في مصر
2- إخراج كائن حي ( قتل الصقور في أمريكا )
3- تغير العوامل الطبيعية ( ردم البرك - التواء القشرة الأرضية في مصر وتكون تلال المقطم



_____________________________________________


الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
BeautY AngeL


BeautY AngeL

انثى
المشاركات : 3369
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى 110
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Empty
تاريخ التسجيل : 19/10/2009

الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى _
مُساهمةموضوع: رد: الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى   الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Emptyالجمعة أبريل 23, 2010 9:45 pm

[size=21][size=25]الباب السادس: التغير فى الكائنات الحية
الدرس الأول
تطور الكائنات الحية
هناك العديد من أنواع الأحياء المتباينة الأشكال والصفات برغم اشتراكها فى مظاهر الحياة.
فكرة الخلق الخاص: كل نوع من الأحياء خلق منذ البداية خلقا خاصاً مستقلاً عن الأحياء الأخرى وتمت الخليقة كلها فى وقت ما وانتهى الأمر وعلى ذلك فعدد الأنواع ثابت لا يتغير.

فكرة التطور
1) كل نوع من الأحياء نشأ من نوع آخر قبله أبسط منه تركيباً.
2) يقتضى التطور وجود تغير دائم فى شكل الأحياء وتركيبها ووظائفها ويكون التغير طفيفاً.
3) وبمرور الأزمنة تتراكم التغيرات وتؤدي إلى اختلافات كبيرة.
4) وهذه الاختلافات تؤدي إلى نشوء الأنواع الجديدة من الأحياء.
5) عدد الأنواع المعروفة لم تظهر كلها فى وقت واحد وإنما تدريجياً حتى أصبحت كما هى عليه الآن.

فكرة التطور قديماً
طاليس: الماء هو المادة التي نشأت منها الكائنات الحية.
أكلسيماندر: أصل الحياة يعزى إلى مزيج من الماء والشمس.
أرسطو:: التحول التدريجى من البسيط إلى المعقد ومن غير الكامل إلى الكامل.
كما ظهرت فكرة التطور فى كتابات قدماء المصريين وكذلك العرب ومنه ابن رشد وإخوان الصفا.

ميكانيكية التطور
التطور:: تغير تدريجى مستمر خلال فترات زمنية طويلة.
الرقى:: تغير يؤدى إلى أن يصبح العضو أكثر قدرة على أداء وظيفته. الرقى ينشأ عن تطور ولكن ليس كل تطور رقى.

النظريات المختلفة لتفسير التطور:
أولاً: جان باتست لامارك (1744 - 1829 ) الأنواع ليست ثابتة:
العامل الأساسى لحدوث التطور هو تغير الكائن الحى باستعمال أعضاء وإهمال أعضاء أخرى.
الأعضاء التى تستعمل تقوى والأعضاء التى تهمل تضمر وتختفى وهو ما يسمى بقانون الاستعمال والإهمال وهذا التغير المكتسب يورث إلى الأجيال التالية.
مثال: عنق الزرافة:
- الزرافة القديمة كانت تمد رقبتها لتأكل أوراق الأشجار فاستطالت بقدر يسير.
- ورثت لذريتها هذا مع استمرارها فى نفس المحاولة فزاد طولها إلى أن ظهرت الزرافات الحالية.

الحوت والثعبان
- اختفاء الطرفين الخلفيين لإهمال استعمالهما بعد أن أصبح الذيل هو العضو الرئيسي للحركة.
- اختفاء الأطراف فى الثعبان بإهمال استعمالهما تدريجياً عند الهروب إلى الجحور.

نقد نظرية لامارك
1) توارث الصفات المكتسبة لا سند علمى له كما فى حالة الحداء والعداء فكلاهما لا يورث صفة العضلات القوية إلى الأبناء.
2) تجربة قطع ذيول الفئران حتى 19 جيل إلا أنها كانت تلد فئراناً بذيول.
3) إذن أى مؤثر لا يورث إلا إذا صحبه تغير فى شفرة الوراثة
[size=21]
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

الدرس الثانى
ثانياً: نظرية الدارونية: تشارلز روبرت دارون ( 1809 - 1822)
- التغير فى الأنواع يحدث بإنقراض الأفراد الضعيفة التى لا تستطيع مواجهة ظروف البيئة.
- أما الأفراد التي تتلائم مع ظروف البيئة فإنها تبقى وتزدهر وتورث صفاتها لنسلها.
- باستمرار الانتخاب تنشأ أنواع مختلفة من الأنواع القديمة تتكيف وتتلائم أكثر مع البيئة.

ويعتمد رأى دارون على:
1) الإنتاج المتزايد
عدد أفراد النوع الواحد يظل ثابتاً لفترة طويلة برغم الإنتاج المتزايد لها وذلك بسبب التنافس على الغذاء والمأوى فى سبيل البقاء.
2) التباين والاختلاف:
الاختلاف بين الأفراد حتى التوائم تكسب بعضها ميزة فى معركة البقاء وبذلك لا يتغلب على ظروف البيئة إلا من وهب صفات لملائمتها وبالتالى لا يبقى إلا أصلح الأفراد.
3) الانتخاب الطبيعى:
لا يواصل السير فى موكب الحياة إلى الأقوياء الذين عندما يتناسلون تنتقل تلك الصفات إلى نسلهم وفى كل مرة تسقط الأفراد الضعيفة وبهذا تنشأ أشكال جديدة تلائم البيئة وهذا هو أصول الأنواع.
5) ظاهرة التحول والتغير
التغير قد تسبب فى ظهور أنواع جديدة متباينة.
تفسير دارون لطول عنق الزرافة:
طول العنق نشأ بالانتخاب الطبيعى خلال الأجيال من الأسلاف الأولى التى انفردت قلة منها برقبة طويلة نسبياً أتاحت لها فرصة الحصول على الغذاء فى الوقت الذى هلكت فيه الأخرى وبالتالى انتقلت صفة طول العنق وراثياً وبتكرار عمليه الانتخاب فى عدة أجيال نشأ النوع الحالى من الزراف.

نقد نظرية دارون:
1) غالبية التغيرات الجسمية غير وراقية وهى ضعيفة وغير كافية لتؤدى إلى الاختيار فى الإتجاه للأصلح.
2) تنازع البقاء غير كاف لزوال الأنواع فالحيوانات المفترسة تؤدى إلى ندرة الفرائس لا إلى هلاكها.
3) لا يفسر الاختفاء الفجائى للزواحف الضخمة التى سادت فى العصر الترايسى من الحقبة الوسطى.
4) لا تفسر نظرية دارون الظهور الفجائى للصفات.

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

الدرس الثالث
النظرية التركيبية الحديثة:
1) اشترك فى صياغتها سمبسون وجوليان هكسلي وآخرون.
2) تقوم بتفسير التطور فى ضوء الاكتشافات الحديثة فى علم الأحياء. 3) تظهر الأنواع الجديدة بسبب التغيير الذى يحدث فى الجماعات وليس الأفراد ويسمتر توارث هذا التغيير الذى يتعرض لعوامل الإنعزال والانتخاب الطبيعى حتى تنتج أنواع جديدة.

أولاً: الوارثة فى الجماعات:
الجماعة: مجموعة أفراد لنوع معين تعيش فى بيئة محددة وتتزواج فيما بينها تزواج غير مفيد.
الجينات الموجودة فى جميع أفراد الجماعة: معيناً مشتركاً.
بإحصاء الطرز الممظهرية لصفة ما والجينات المسئولة السادة والمتنحي يمكن حساب معدل انتشار هذه الجينات وكذلك نسبة الطرز الجينية فى تلك الجماعات بعضها إلى بعض.

هاردى، واينبرج: هناك ميل إلى بقاء معدل إنتشار أى جين ثابتاً فى الجماعة من جيل إلى جيل وكذلك الطرز المظهرية والجينية المتعلقة بهذا الجاين. أى هناك ميل إلى حالة إتزان وراثي فى الجماعة يعمل على بقائها وثبات خصائصها الوراثية.

شروط حفظ الاتزان الوراثى فى الجماعة:
1) حجم الجماعة كبير: أنسب لتحقيق قوانين الاحتمال الرياضى حيث تكون جميع الطرز ممثلة.
2) التزاوج عشوائياً: حتى لا ينحاز الأفراد ضد صفة معينة أو منجذبين نحو أخرى.
3) الصفة الوراثية غير خاضعة للانتخاب الطبيعى: فتتعرض للإكثار والإبادة.
4) عدم هجرة أفراد لهم خصائص معينة من أو إلى الجماعة.
5) ألا تحدث طفرات
6) إذا اختل شرط أو أكثر اختل الاتزان الوراثي وسارت الجماعة فى الاتجاه نحو الانجراف الوراثي الذى يعمل على تطور الجماعة.

ثانياً: تباين أفراد النوع الواحد - بسبب:
1) تزاوج أفراد ذات طرز جينية مختلفة قد يؤدى إلى ظهور طرز مظهرية لم تكن واضحة.
2) كثرة الخصائص الوراثية للنوع تجعل كل فرد مختلف عن الآخر.
3) التقاء الجينات قد يجعلها تؤثر فى بعضها مما ينعكس على الطرز المظهرية.
4) شذوذ الصبغيات بالنقص أو الزيادة أو التضاعف.
5) العبور أثناء الانقسام الميوزى يعمل على كسر الارتباط فتزيد فرص التباين.
6) تأثير العوامل البيئية المختلفة فى ظهرو أثر الجينات.
7) حدوث الطفرات الجينية وظهور صفات جديدة. أهمية التباين:
يقدم للأفراد القدرة على التكيف مع الظروف البيئية المختلفة فيساعدها على النجاح مع تغير البيئات ولهذا يعتبر التباين أساس حدوث التغيير.

ثالثا: الانتخاب الطبيعى والتكيف:
الانتخاب الطبيعى: الأحياء الأصلى للبقاء والأقدر على التكليف مع ظروف البيئة هي التي تنجح فى الحصول على غذائها وتنشئة صغارها حتى تتمكن من التكاثر.
أى انتخاب الأفراد ذوى الصفات المناسبة للنجاح فى الحياة وبتراكم هذه الصفات الموروثة يؤدى إلى تكيف أصحابها للحياة فى بيئاتها الخاصة.
وسائل الانتخاب الطبيعى: حرارة - ضوء - ماء - كائنات أخرى.

أمثلة على الانتخاب الطبيعى:
1) فراشة بستون بيتولاريا:
لونها فاتح منها سلاسلة سوداء تهدأ نهاراً على جذوع الأشجار المغطاة بالأشن.
قبل الثورة الصناعية: الإنتخاب الطبيعى كان فى صف الفاتحة وضد السوداء.
بعد الثورة الصناعية: غطى السناج سوق الأشجال وماتت الأشن فأصبح الانتخاب فى صف الفراشات السوداء.

2) قوقع سبيا نيموراليس:
القوقع يتميز بألوان وخطوط يحددها وراثة مجموعة من الجينات:
- الطرز الكثيرة العدد يضاهي شكلها أرضية البيئة فتختفى عن أعدائها الطيور.
- الطرز النادرة ليست لها هذه الميزة لذلك تلتقطها الطيور.

رابعاً: الإنعزال وتكوين الأنواع:
يفصل مجموعة صغيرة عن الجماعة الأصلية فتسبب الإنجراف الوراثي فالتطور.
أسباب الإنعزال: الحواجز الجغرافية.

صور التطور
1) تكوين الأنواع فى عدة خطوط تطورية:
تخرج عدة جماعات صغيرة من المجموعة الأصلية بالهجرة وتنعزل مما يؤدى إلى ظهور أنواع جديدة تتكيف مع ظروف الحياة الجديدة مثل: عصافير دارون فى جزر جالاباجوس حيث بدأت من نوع واحد ثم تطورت لتكون 14 نوعاً.

2) تكوين الأنواع فى خط تطورى واحد:
ظهور بعض الطفرات الوراثية الصغيرة التى تؤدى إلى ظهور صفات جديدة تنتخب ليبقى منها الأقوى وبتراكم تلك التغيرات على مدى أجيال يظهر نوع جديد به أفراد تحمل صفات كثيرا ما تختلف عن أفراد المجموعة الأصلية.

[/size]
[/size]
[/size]


[size=21][size=16][size=21]
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

الدرس الرابع
الأدلة على حدوث تطور
الحفريات كدليل مادى للتطور:
الحفريات هى بقايا أو آثار كائنات حية عاشت فى الأزمنة القديمة فى ظروف مختلفة ثم دفنت ضمن مكونات الصخور الرسوبية لم تتح الطبيعة تكوين حفريات لكل الكائنات الحية.

شروط إتمام عملية التحفر:
1) وجود هيكل صلب للكائن الحى.
2) دفن الكائن الحى بعد موته مباشرة فى رواسب تحميه من التحلل.
3) وجود وسط مناسب لإحلال المادة المعدنية محل المحتوى العضوى للكائن الحى.

أنواع الحفريات:
1) حفرية لكائن كامل:
حفرية الماموث: نوع من الفيلة وجد محفوظاً فى الجليد.
2) الجزء الصلب من الكائن:
صدفة أو عظمة لكائن مات وتحللت مادته العضوية وبقيت الأجزاء الصلبة محتفظة بتركيبها الأصلى.
3) القايا المتحجرة:
التحجر: تحول المادة الأصلية المكونة للأجزاء الصلبة لجسم الكائن الحى إلى مادة معدنية أخرى مع بقاء نسخة مماثلة تماماً للكائن الأصلى.
مثال: الغابات المتحجرة: تحل السليكا محل ألياف الأشجار.
الإحلال المعدنى: إحلال جزيئات المادة المعدنية محل جزئات جسم الكائن وهى ألياف الأشجار.
4) القوالب الفارغة المصمتة:
تدفن القواقع فى رواسب قاع البحر. تحل الرواسب فى فجوات القواقع وتملأها وعندما يذوب هيكل القوقع يترك قالبا صخريا يدل عليه ويحمل بعض التفصيلات الداخلية له.
القالب الفارغ:
أثر للهيكل الصلب على الصخر اللين ثم يتحلل الهيكل بعد أن يتصلب الصخر فيترك قالبا فارغا يحمل ملامح السطح الخارجى للهيكل فإذا امتلأ الفراغ برواسب ما أنتج صورة طبق الأصل للهيكل الأول.
آثار الكائنات الحية:
أثر ضحل يتركه الكائن الحى على صخر لين مثل آثار سير أقدام الحيوانات على الرواسب الطرية والتى ان تماسكت سريعاً فإن الأثر يظل باقياً.

السجل الحفرى والتطور
- كلما تعمقنا فى طبقات الصخور الرسوبية وجدنا حفريات لكائنات بسيطة التركيب أما الطبقات السطحية فحفرياتها لكائنات راقية والطبقات الأكثر قدم لا توجد بها حفريات لأحياء إطلاقاً. والحياة ظهرت فى الماء وتدرجت إلى اليابس.
- تدرج الحياة صار فى الاتجاه نحو زيادة التخصص والتعقيد فى تركيب الأعضاء ووظائفها الطحالب سبقت الحزازيات والسراخس.
- عاريات البذور سبقت كاسيات البذور، اللافقاريات قبل الفقاريات، الأسماك أول الفقاريات: البرمائيات ثم الزواحف فالطيور ثم الثدييات.
الطائر أركيوبتركس (حفريات إنتقالية أو متوسطة)
للتأكيد على الصلة بين الزواحف والطيور: فإن الطائر حلقة متوسطة بين الزواحف والطيور:
1) الطابع الخارجى للريش ظهر فى الصخور المحيطة: طوير.
2) وجود أسنان فى المنقار، فقرات عظمية فى الذيل، مخالب بارزة فى الأجنحة: زواحف.

التصنيف والتطور:
- يلاحظ فى التصنيف التدرج من البسيط إلى المعقد فيبدأ النبات بالطحالب وحيدة الخلية وينتهي بالنباتات الزهرية ويبدأ الحيوان بالحيوانات الأولية وينتهى بالثدييات وهى أرقى الكائنات.
- تأمل شجرة التصنيف يوحى بفكرة التطور. وسبب وضع حيوانين فقاريين مختلفين فى مجموعة واحدة هو انتساب الأنواع والأجناس فى كل فصيلة إلى أصول مشتركة.
- الدراسات ساعدت على سد الفراغات الموجودة بالتصنيف بالأحياء المنقرضة أو المعاصرة.
- الحلقات المتوسطة: مجموعة من الأحياء المنقرضة أو المعاصرة التى تجمع فى تركيبها بين صفات طائفة و صفات الطائفة التى تليها فى شجرة النسب مثل:
الأسماك الرئوية: التى تتنفس بالخياشيم ثم تتحول مثاناتها الغازية إلى ما يشبه الرئتين عندما يحدث الجفاف. وبذلك تمثل إحدى خطوات التطور من الأسماك إلى البرمائيات.

التشريح المقارن والتطور:
1) الأطراف مخمسة الأصابع هى الأساس الذى اشتقت منه الأطراف فى جميع الفقاريات: تحورت فى كل من الطيور والخفاش إلى أجنحة، اختزلت الأصابع إلى واحد فى الحافريات، قصرت العظام واندمجت لتكون مجاديف فى الحوت وسبع البحر.
2) التشابه والتماثل يدل على أن الفقاريات نشأت من أصل واحد، الإختزال فى بعض الأعضاء والتغيير فى البعض الآخر حدث أثناء التطور من الأصل الواحد إلى الأجناس المعاصرة.

التراكيب الأثرية والتطور:
نتيجة التطور اختزلت بعض الأعضاء غير المفيدة:
1) الزائدة الدودية ضئيلة فى الإنسان معدومة فى آكلات اللحوم، كبيرة فى الأرانب لهضم السليلوز. وكانت نامية فى الإنسان القديم الذى اقتات بالنبات.
2) تحول الأوراق الخضراء إلى حرشفية فى النباتات المتطفلة والصحراوية.
3) التفسير المقبول لذلك هو أنها كانت ذات أهمية للأحياء القديمة ثم أدى التطور إلى انعدام الحاجة إليها.

التشابه الفسيولوجى والتطور:
مظاهر التشابه الفسيولوجى:
1) اشتراك جميع الأحياء فى مادة البروتوبلازم، عمليات الهضم والبناء، إنقسام الخلايا تحت سيطرة النواة التى تحتوى المادة الوراثية المتكونة من أحماض نووية متشابهة.
2) عمليات التحول الغذائى وتوليد الطاقة والأحماض الأمينية متشابهة وكذلك الإنزيمات.
3) التخلص من الفضلات النيتروجينية: نشادر فى الأسماك من الخياشيم لسرعة ذوبانه فى الماء، بولينا فى الضفادع ، والثدييات البرية حيث تذوب فى الماء ويخرج مع البول، حمض بوليك فى الطيور والزواحف وهو مركب غير قابل للذوبان يخرج مع البراز فلا يفقد الجسم الماء (أى ذنيبة: اليرقة المائية عن طريق النشادر وعندما يتحول إلى الضفدعة عن طريق: البولينا)

الأجنة والتطور لوحظ أن:
1) أجنة الحيوانات المختلفة تتشابه فى أطوارها الجنينية الأولى بوضوح فتمر أجنة جميع الميتازوو بمرحلة الطبقتين ثم الثلاث طبقات لذلك تمر أجنة الأسماك والضفادع والطيور والثدييات بمرحلة يكون لها فتحات خيشومية، وقلب من أذين وبطين واحد ثم تختفى الخياشيم ويزدوج القلب وينطبق هذا على المخ وأعضاء الإخراج والتناسل والجمجمة، ويتعذر التمييز بين الأجنة فى المراحل الأولى مما يفسر من أصل مائى مشترك.

التوزيع الجغرافى والتطور:
1) الحواجز المناخية: حرارة - رياح - أمطار...
2) الحواجز الجغرافية: بحار - محيطات - جبال - صحراء.
3) منافسة الكائنات الحية الأخرى مما يؤدى إلى:
الانتخاب الطبيعى، تكيف الكائنات لعدد كبير من العوامل أى تطورها وهكذا تطورت الأحياء فى المناطق الجغرافية المختلفة تطوراً متبايناً فأصبح لكل منطقة مجموعة مميزة من الأحياء.

تفسير الاختلاف والتشابه بين الأحياء فى بيئات مختلفة:
1) اختلاف حيوانات أمريكا الجنوبية: ثدييات عديمة الأسنان - خفافيش مصاصة) عن حيوانات أفريقيا: (حمار وحشى - فيل - زراف - قردة عليا) برغم تشابه القارتين فى المناخ عيزى إلى أن : أحياء كل منطقة تطورت تطورا متسقلا منذ أمد القارتين وإلى عدم اختلاطهما لوجود الحواجز الطبيعية بين القارتين.
2) تشابه حيوانات جزر بريطانيا مع حيوانات أوروبا برغم انفصالهما بسبب أن: إنفصال بريطانيا عن أوروبا حديث العهد بالنسبة لعمر الأرض

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
[size=25]تم بحمدالله
[/size]
[/size]
[/size]
[/size]






الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
SNOWMAN


SNOWMAN

ذكر
المشاركات : 4856
العمر : 38
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Mzboot11
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Empty
تاريخ التسجيل : 06/11/2009

الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى _
مُساهمةموضوع: رد: الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى   الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Emptyالجمعة أبريل 23, 2010 10:34 pm

الله الله الله الله عليكي يا باربي بجد تعب
بس جميل جدااااااااااا
مرسي كتير يا عسل
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
ملكة القلب


avatar

انثى
المشاركات : 6627
العمر : 36
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى 310
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Empty
تاريخ التسجيل : 17/05/2009

الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى _
مُساهمةموضوع: رد: الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى   الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Emptyالسبت أبريل 24, 2010 10:08 pm

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
snow white


snow white

الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Egypt10
انثى
المشاركات : 14758
العمر : 35
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى 4310
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Empty
تاريخ التسجيل : 18/10/2008
وسام المسابقة الرمضانية : الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Empty

الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى _
مُساهمةموضوع: رد: الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى   الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Emptyالخميس مايو 27, 2010 7:48 pm

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
محمد الروش


محمد الروش

ذكر
المشاركات : 16
العمر : 39
تاريخ التسجيل : 15/07/2010

الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى _
مُساهمةموضوع: رد: الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى   الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Emptyالسبت يوليو 17, 2010 12:20 am

روعه
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
http://www.sm3na.own0.com
bufy 2020


bufy 2020

الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Egypt10
انثى
المشاركات : 265
العمر : 28
الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى 510
تاريخ التسجيل : 08/09/2010

الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى _
مُساهمةموضوع: رد: الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى   الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Emptyالجمعة سبتمبر 10, 2010 8:29 pm

بسم الله ما شاء الله
دي أول مرة أفهم الدرس ده
أنا في أولى ثانوي ... وبشكرك جداً .. تسلم ايدك
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
عبدالحميد أمين


عبدالحميد أمين

ذكر
المشاركات : 1
العمر : 60
تاريخ التسجيل : 15/10/2010

الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى _
مُساهمةموضوع: رد: الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى   الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى Emptyالجمعة أكتوبر 15, 2010 10:28 pm

شكرا للجميع علي الترحيب

هل فعلا قطر الأنبوبة الغربالية مابين 5 : 15 ميكرون
رجاء تأكيد المعلومة
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
 

الجزء الثانى من منهج الاحياء للصف الاول الثانوى

استعرض الموضوع التالي استعرض الموضوع السابق الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
منتديات نيوفورايجى :: طلاب نيوفورايجى :: مرحلة الثانوية-
انتقل الى:  


©phpBB | Ahlamontada.com | منتدى مجاني للدعم و المساعدة | التبليغ عن محتوى مخالف | آخر المواضيع